เด็กวัยฝึกเดินที่อายุน้อยอาจ pinnacle888 เรียนรู้ได้มากขึ้นจากการโต้ตอบมากกว่าสื่อที่ไม่ใช้งาน

บทความทวนการศึกษาเล่าเรียนเกี่ยวกับปัญหาโดย Heather Kirkorian รศ.ด้านการพัฒนามนุษย์แล้วก็ pinnacle888 การเรียนครอบครัวที่ University of Wisconsin, Madison ได้รับการเผยแพร่ในมุมมองการพัฒนาเด็กนิตยสารของ Society for Research in Child Development


การศึกษาทำการค้นคว้าและทำการวิจัยพึ่งจะเริ่มเพื่ออธิบายถึงแนวทางที่เด็กได้เรียนรู้จากสื่อดิจิทัลเชิงโต้ตอบ แม้กระนั้น pinnacle888 การโต้ตอบดูเหมือนจะช่วยให้เด็กเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขามองเห็นบนหน้าจอไปสู่ประสบการณ์ของพวกเขาในโลก” Kirkorian กล่าว แต่บางชนิดของการตอบสนองจะเป็นประโยชน์มากกว่าคนอื่นรวมทั้งข้อจำกัดที่เหมาะสมในการเรียนรู้บางทีอาจนาๆประการมากมายจากคนสู่คน


ในบทความของคุณ Kirkorian สรุปและก็วิเคราะห์งานค้นคว้าเกี่ยวกับวิธี pinnacle888 ที่เด็กวัยหัดเดินศึกษาจากสื่อดิจิทัลโดยเน้นที่วิธีที่เด็กเข้าใจสิ่งที่พวกเขาเห็นบนหน้าจอในช่วงปีแรกของพวกเขา เธอยังมองดูในขอบเขตข้อจำกัดที่ข้อ จำกัด ด้านความรู้ความเข้าใจและก็ความสลับซับซ้อนของงานที่เด็กจำต้องดำเนินการเวลาที่พวกเขาเฝ้าหรือมีความสัมพันธ์กับสื่อเปลี่ยนผลกระทบของสื่อพวกนี้ต่อการเล่าเรียนและก็การพัฒนาในตอนต้น


พวกเรารู้อยู่แล้วว่าเด็กมีส่วนร่วมเมื่อพวกเขา pinnacle888 ดูทีวีและก็สามารถศึกษาจากรายการทีวีที่ได้รับการออกแบบมาอย่างยอดเยี่ยม อย่างไรก็แล้วแต่การเรียนจากวิดีโอแตกต่างจากการศึกษาจากประสบการณ์ตรงและก็จนกระทั่งอายุ หรือ ปีเด็กดูเหมือนจะมีปัญหาสำหรับเพื่อการศึกษาจากสื่อที่เฉยเมย เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ายังมีปัญหาในการทำความเข้าใจจากสื่อเมื่อพวกเขากำลังทดลองกับงานที่ยากขึ้น อาจเกิดขึ้นจากวิดีโอแสดงในสองมิติ ยิ่งกว่านั้นวิดีโอไม่มีตัวชี้นำเยอะมากที่ส่งเสริมการศึกษา อาทิเช่นคนและก็ผู้แสดงในวิดีโอไม่อาจจะสนองตอบต่อการแสดงออกทางสีหน้าของนักเรียนหรือตอบคำถามของนักศึกษาได้

ช่วยเหลือสื่อตอบโต้หรือกีดกันการเรียนรู้หรือเปล่า? Kirkorian สรุปว่าสื่อเชิงโต้ตอบอาจมีสิ่งที่ต้องการเพิ่มมากขึ้นเนื่องจากว่าเด็กจำเป็นต้องตกลงใจและสร้างการตอบสนองที่เหมาะสมกับมอเตอร์ แต่สื่อโต้ตอบ pinnacle888 อาจอำนวยความสะดวกในการทำความเข้าใจโดยการผลักดันและสนับสนุนความรู้สึกของหน่วยงานเพิ่มการมีส่วนร่วมของเด็กผ่านการโต้ตอบที่เกี่ยวกับตัวบุคคลหรือแนะนำเด็กให้ดูข้อมูลที่เกี่ยวโยงบนจอ ผลการศึกษาวิจัยพบว่าเด็กวัยฝึกฝนเดินได้ทำความเข้าใจจากวิดีโอแชทรวมทั้งเกมคอมพิวเตอร์แล้วก็แอหน้าจอสัมผัสซึ่งส่งผลกระทบขึ้นอยู่กับความรู้ความเข้าใจสำหรับการตอบโต้ที่ย้ำข้อมูลที่เกี่ยวข้อง


ยิ่งไปกว่านี้ระดับการตอบสนองที่เพิ่มการเล่าเรียน pinnacle888 จากจอจะนาๆประการมากตามที่ Kirkorian กล่าวว่าสาเหตุของความปรวนแปรนี้ไม่ชัดเจนและอาจเกี่ยวโยงกับการเปลี่ยนแปลงอายุในแผนการการเรียนของเด็กหรือข้อ จำกัด ในความรู้ความเข้าใจของเด็ก ยิ่งไปกว่านี้ยังอาจเกี่ยวข้องกับความรู้ความเข้าใจของเด็กบางบุคคล (โดยยิ่งไปกว่านั้นเด็กชายและเด็กวัยหัดเดินที่อายุน้อยกว่าเพื่อยั้งแรงผลักดันทางการกระทำของตนเด็กวัยฝึกฝนเดินที่ไม่อาจจะต่อต้านแรงกระตุ้นให้สัมผัสจอมีแนวโน้มที่จะทำความเข้าใจเพิ่มอีกจากการดูวิดีโอที่ไม่มีการโต้ตอบมากกว่าจากเกมหรือแอที่ปรารถนา พวกเขาตอบโต้กับจอด้วยแนวทางใดวิธีหนึ่ง